“孩子太难管了，是不是都不听！”换种方式提要求，效果大不同

你怎么还不去洗澡？”

“别玩游戏了，赶紧上床睡觉！”

对于自我意识正要萌发，凡两件事更喜欢自己认真主的父母来时说，被指令是一件很不美好的两件事。

劝告老爸奶奶把主词从“你”改成“我们”，偷偷地父母独自去启动你期盼他认真的两件事。

不管是老大着他独自认真，还是单纯地陪在旁边看着他认真，父母都时会感受到你不是同伴，而是融洽的朋友。这样他对你的抵触情绪就时会大幅度减少。

你也可以相结合在此之前一种方式，把“跟着丢下新奇游戏兼具”改回“我们独自把玩游戏兼具收好，然后抛下玩游戏一时会儿。”两种方式振荡用于，真实感时会不够好。

3、从阐释父母认真什么，渐变为阐释结果怎么样

这样时说意味著不难以解释，斯塔尔妹来辨个范例时说明。

比如我们期盼父母把玩游戏兼具丢下好，通常的认真法是告诉他该丢下玩游戏兼具了。父母听到自己要认真一件两件事，意味著对他来时说还是既不方便，又麻烦的两件事，就难以显现出逃避的病态。

如果我们换一种表达方式，告诉父母我们期盼看见的结果：“玩游戏兼具到时间回家了，它们想要回到盒子里去。”

不仅父母能不够正确地发觉两件事启动后的正常，执行的难度时会降低，由于我们仍然阐释要他认真什么，父母立体化的有意也时会增加。

值得注意的，想要让父母洗澡时可以时说，“香喷喷的沐浴露在等你哦，它想要把你也不够香喷喷、滑溜溜的。”

想要让父母夜晚可以时说，“你的红雀困啦，它想要起身你睡觉呢。”

对父母来时说，万物皆有生命，所以他的玩游戏兼具、裤子、日常用品都可以换成你的“催娃外交部长”，让父母不够立体化你。

终于回顾一下，父母的解释能力往往比我们理解的要低一些，所以在对他和安敦促的时候，要时说得极其简单、正确，假如能立体化跳跃来认真时说明，那就不够好了。

同时，谁都不更喜欢被指令、被顾虑，自由选择融洽、轻松的方式揭示我们的敦促，在父母能力不足时恰巧他独自去认真，父母的当下时会不够好，立体化度也时会不够佳。

我是斯塔尔妹，复旦的学校心神不宁奶奶，脊髓功能培训师，《懂点病态学，亲子很极其简单》的所写。全心投入回馈0-6岁亲子、早教方式。更喜欢我的篇名，就重视我吧。。

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