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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

2024-01-11 12:18:35

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

当今社会上的本科学历对于没通过高考上大学的或者是高考之后读专科的学生来说还是非常友好的，高考成绩不理想的话可以通过三种途径取得全日制本科学历，第一种是读专科，读完专科之后参加专升本考试，专升本成功之后就可以读全日制的本科，而且专升本之后的第一学历是也不再是专科了而是本科，这条路对于大多数专科生来说都是一条比较好的路子，而且也是大多数专科生选择获取本科学历的道路。第二种就是参加自考，自考的话是自己选择设立自考的院校，当然自考的含金量是远远没有专升本获得的本科含金量高，但如果你还想继续深造的话，可以走自考的路，因为自考对于高中毕业的来说难度比较小，是非常容易获得的，比较推荐获取个自考的本科去考研，这样的话学历会提升很多个档次，而且考上研之后就是个正儿八经的全日制研究生了，它不香吗？第三种是针对初高中获取本科学历的统考，统考和自考差不多，也是要经过各种各样的考试才能拿到证的，并且，有一些大学有专门针对初高中毕业想获取本科学历的学生而设立的继续教育学院，是在大学里面读，读完之后去考试，全部科目都过了之后会发该大学的本科，这种的话对于初中生来说可以说是节省了很多时间获得本科学历的一种途径。但是，初高中学生就这样跟本科生在一个校园的话，好的一方面是可以多去蹭本科生的课，为自己的考试做准备，也可以真实的体验一下本科生的生活；不好的一个方面就是，这种生活方式特别消磨人的意志，如果没有比较强的定力和自律能力的话，很容易摸不清生活和学习的重心，而陷入一种比较不太适合学习的状态。总的来说，获取本科的方式有好几种，选择哪一种不重要，重要的是你要有走下去的决心，能看清社会发展的大趋势所需要的人才是什么，毕竟现在社会的竞争压力非常非常非常的大，经历过高考的全日制本科生遍地都是，一定要增强自己的竞争力，才能有资格和能力去和别人竞争甚至打败别人，加油鸭~

: zeofish

专科与本科哪个读来更有出息？

能考上本科当然在相同条件下是本科好点了。但是有出息的本质需要你自己认识清楚，是能够赚很多钱还是让别人羡慕，又或是达到自我的满足？本科能够给你一个更好的环境和条件，也就是说基础好点，但其中的差距具体要看你的学校。很多孩子到读大学才意识到自己的需求，所以在读大学就开始猛读书，这种案例我身边就有，当然也有大学开始放纵，读完才意识到的，比如我本人。所以能否出息主要是看你个人的喜好目的以及你自己的毅力决心的。千真万确的事例:我的朋友大学考到的是五线城市的一所刚入流的学院，二本末端学校。但是他大学完全没放弃自己，努力读书，考研竟然考上了一所985的机械自动化，这可是从一所二本末端流学校到的985王牌专业。他家里比较贫苦，所以研究生出来就开始工作，现在在上海工作，工资丰厚，我个人觉得他很有出息。所以，我希望你能够意识到自己，无论什么时候，都不会晚，哪怕只是一直在路上，至少我们在努力，老天不会让你没收获的！

: ye91138

河南工程学院可以专升本吗？

可以的，好老师整理了今年河南工程学院的招收分数线，你可以了解一下。 2019年河南工程学院专升本录取分数线(退役士兵)

: 加土土

专科院校怎么样？

高考后成绩不好的会选择专科学校，那么专科学校怎么样呢我认为选择专科学校专业很重要，比如现在热门的互联网技术，专科学校的话额企业接轨多，所以就业好。高职和高专都属于普通高等教育中的专科层次。两者培养目标是统一的，在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本；两者招生是并轨的，学生待遇是相同的。不同的地方在于、在教育内部经费体制上有所不同。高职高专院校可分为四类。一、是本科院校的下属二级学院，如师大职院、财大职院等。二、是一批老的专科院校，如中医药高专、电力高专等，这些院校依托行业办学的特色明显；三、是独立设置的高职院校，如安康职业技术学院、淄博职业学院等，在专科教育层次，这类高校是每年的招生“大户”；四、是一部分高校，如职工大学、管理干部学院等。曾经有段时期，高职单独招生指的是面向中专、技校、职高毕业生单独组织的高考，考试报名范围被限定为上述三种考生，由于考试和录取都单独进行，也被称为单考单招高职。目前，这种考试形式已发生了改变，普通高中毕业生也可报考高职单独招生，上述三种学生也能参加普通高考。

: 独虎哥

吉首大学张家界学院是本科学历吗？

我自己就是张家界人，对于吉首大学张家界学院，我觉得还是不错的啊!今年吉首大学张家界学院，从新装修了，学校变大了，也新修了大门和公寓，条件得到很大改善啊！吉首大学张家界学院是2002年9月经湖南省人民政府、湖南省教育厅正式批准、并经国家教育部验收通过的、按新机制新模式运行的独立学院，依托于吉首大学，是吉首大学领导下的具有独立法人资格、独立校园、独立财务管理、独立教学及管理的办学实体，办学层次是全日制本科学历教育。学院校址坐落在国际知名旅游城市——湖南省张家界市。一、办学条件 1、国家积极鼓励普通高校吸收社会资本创办独立学院，具备政策条件。目前，我国高等教育实现了跨越式发展，已经进入大众化教育的初级发展阶段，社会对高等教育的需求持续增长，高等教育迅猛发展。然而，国家对高等教育的事业性拨款远远跟不上高等教育快速发展的需求，高等教育发展中资源相对短缺与需求持续增长的矛盾将在相当长的时间内存在。需求与供给的不平衡，为高等教育吸收社会资金发展腾出了空间。随着独立学院的异军突起，国家对独立学院采取的“积极发展、规范管理、创新改革”的政策，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大意义。吉首大学按新模式和新机制创办吉首大学张家界学院正是依据国家政策，顺应我国高等教育大众化发展趋势的一项重大举措，具备可靠的政策支持条件。 2、吉首大学的强力推动。吉首大学第四次党代会提出要把学校做大做强，实施北上发展战略。在北上发展战略的整体目标中，张家界学院的建设是主体部分，是重中之重，它肩负学校战略发展的重托，从根本上体现了北上发展战略的重要意义和价值，关键性地促进了北上战略目标的实现。高起点、高标准、高水平、高质量、高效益地建设张家界学院是吉首大学的战略选择和重要任务。吉首大学将在领导力量、教育教学资源的组织和品牌提升方面提供全方位的支持，这将对张家界学院的建设和办学产生巨大的推动。 3、吉首大学张家界学院的建设和办学具有良好的地域条件。吉首大学张家界学院办在世界知名的旅游城市——张家界市，该市航空、铁路、高速公路等四通八达，信息畅通，知名度高，有利于学院开拓生源市场、吸引优秀人才，有利于带动学科专业建设，有利于创立学院品牌。学院选址于张家界市西北郊热水坑，2002年下半年已完成2136亩建设用地的征用任务，所征建设用地处于张家界市城市发展规划控制区内，临近世界自然遗产保护区——武陵源风景区，校区北、西、南三面青山环抱，山翠林密，一条小溪由东至西呈太极状蜿蜒流淌于校园内，碧水环绕，水色清幽，树林葱郁，自然山体和溪水构成一幅“水绕太极”的“山水校园”图，是开展对外合作与交流、教书育人、研究学术的理想场所。由同济大学城市规划设计院设计完成的校园总体规划，按“一次规划，分期实施”的原则拟分两期建设。建成后的张家界学院将成为一座21世纪精典的大学园区。目前，张家界学院的基建工程正顺利推进，伴随着张家界学院教学楼、宿舍楼、图书馆、实验楼等单体建筑的陆续启动，3—5年后的张家界学院将成为国内一流的独具特色的人文、环保、绿色的大学园区，成为张家界旅游胜地中的一颗璀璨明珠，良好的地域和环境条件是学院办学的得天独厚的优势。 4、湖南省委、省政府和张家界市委、市政府的大力支持。张家界学院的校址所在地——湖南省张家界市，位于湖南省西北部，总面积9653平方公里，占全省面积的4.5%，总人口为155万人，其中少数民族人口115万人，占总人口数的74.2%。目前，处于四省（市）交界区域的湖北恩施州、重庆黔江区、贵州铜仁地区及湖南湘西自治州和张家界市仅有吉首大学这样一所综合性高等学校，远远不能满足当地人民群众接受高等教育的需要。创办吉首大学张家界学院将使湘、鄂、渝、黔四省（市）交界区域少数民族群众享有更多的接受高等教育的机会，为少数民族地区经济和社会的发展提供有力的智力支持，促进民族地区科技产业开发，加快脱贫致富的步伐，缩小与发达地区的差距。张家界学院的办学和建设得到了湖南省委、省政府和张家界市委、市政府及其相关职能部门的大力支持，从规划用地、税费减免、人才引进和建设环境等方面提供了一系列优惠政策和大力支持，湖南省和张家界市分别将张家界校区扩建工程列为省、市重点建设项目。当地人民群众的迫切需要和人民政府的大力支持，为张家界学院的建设、办学和持续、健康发展提供了一个良好的外部条件。二、办学实力张家界学院自2002年9月批准创办的近四年时间以来，学院建立了较为健全的法人治理结构，制定了学科专业建设规划和学院战略发展规划，确定了较为明晰的办学思路，学院的办学和建设已步入良性发展轨道。学院现有全日制在校本科学生3600余人，聘任专职教师130名，其中具有副高以上职称者58名，所占比例为44.62%，具有中级职称者76名，所占比例为58.46%，具有本科学历者109名，所占比例为83.85%，具有研究生学历者21名，所占比例为13.08%；校园使用占地面积2136亩，规划面积2136亩；教学行政用房面积118865平方米，生均33.02平方米；教学仪器设备总值1530万元，生均设备值4250元；图书资料127.4万册，生均图书353.89册。张家界学院在省内同类院校中办学实力位居前列，完全达到教育部规定的独立学院的办学标准。三、发展规划学院2003年—2008年发展规划的基本思路是：坚持精品化的办学方向，实施品牌发展战略，总结和借鉴国内外兄弟院校改革和发展的重要经验，国际高等教育改革和发展的基本走势，利用独立学院的办学优势，聚集国内外优质的资本和教育资源，开展国际合作交流，协调推进以人才培养模式为中心和重点的包括建设模式、内部管理模式、产业开发模式和后勤服务模式的全面创新，用3-5年时间逐步把学院经营成具有较强的市场竞争优势的国际化、双语化的多学科独立学院，使之成为我国高等教育领域成功处理国际化与本土化、大众化与精品化、市场化与经典化关系问题的以办学为中心的教育产业实体。依据学院发展规划的基本思路，学院在2003—2008年发展规划基本确定为： 1、规模：到2008年，全日制在校学生6000人。 2、结构：在学科和专业上，以基础学科为支撑，以应用学科为主体，专业设置数达25个左右，并扩充到35个左右的专业方向，涵盖9大学科门类。建立主动适应人才市场变化的学科专业的调整机制，体现办学目标要求。在层次和类型上，以基础学科为支撑，以应用学科为主干，全日制本科教育为主体。 3、人才培养模式：按能力和素质养成导向改革课程体系、教学内容、教学方式和手段，重点培养学生的谋生和创业能力，基本形成“掌握工具+培养能力+提高素质”的教育教学改革思路，具有原创价值的教育教学改革理论体系初步形成，培养一批具有国际视野和国际意识、熟悉国际惯例和规则、又了解中国国情的高素质、复合型和应用型人才。

: 天天的私家厨房

吉林农业科技学院好不好？

吉林农业科技学院（JiLin Agricultural Science and Technology University）是吉林省省属公立全日制普通本科高校，国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点院校、吉林省首批整体转型试点院校。学校由原吉林省农业学校和原吉林特产高等专科学校合并组建，2003年原吉林省农业学校并入原吉林特产高等专科学校，2004年5月，经教育部批准，升格为吉林农业科技学院。截至2017年3月，学校占地面积198万平方米，建筑面积31.3万平方米，教学科研仪器设备总值达1.26亿元；设有13个教学院（部），43个本科专业，18个专科专业；有教职工767人，全日制在校生12100余人，学历教育函授生600余人[1] 。

: 杨慕瑶

请问我是一名福建考生，厦门工学院与厦门华厦学院哪个好？

都不好，如果一定要选就理工吧

: 翠湖含恨

请问我是一名福建考生，厦门工学院与厦门华厦学院哪个好？

都一样，都是学渣在读的

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