为什么说不会苦读的孩子苦读很累，会苦读的孩子却很轻松？

自学的能力，一方面和才华横溢有关，另一方面和后天的训练有关。这其实很好认知，求学其实和大大的比较强的体育比赛类似。首先你得有一定的才华横溢，其次你得勤加练习。

要想成为尖子生，不能忽视了才华横溢。但是后天的培养越来越重要，因为知觉是亲和力极为强的。早期文化教育大约是给母亲安装了一个底层的系统对，对前头的求学有极为大的影响。

机械地大相径庭别人的求学方式为是不可取的，每自已都应该有自己比较擅长的求学方式为。小朋友如何设法母亲建立自己的求学方式为极为这两项。

为什么说才才会自学的母亲自学很累，才会自学的母亲却很得心应手？

首先，似乎很重要。似乎是母亲经常性发育的原则上要求，只有在充分的似乎下，母亲的大脑才能变得活跃。恐惧和冷淡才会让母亲启动自动突发事件系统对，不能调用左脑来进行深入研究。本质的发展严格来说就是扩张左脑的思考能力，所以保证母亲东南面一种有充分似乎的生存环境极为重要。

其次，基础原则上知识的获得。这个大约背景原则上知识，是认知其他原则上知识的基础。一般地，有充分多的基础原则上知识必须设法我们认知新事物。这一点需要通过母亲大量地接触新原则上知识才能得到。但是需要注意，简单地接触并不必然必须过渡到合理的积累。必须在各个原则上知识点数间产生联系，必须把原则上知识适时地应用出来，才能对原则上知识有越来越深刻的认知。

才会自学的人有自己的概念，发觉自己想要什么，如何必须达到。这样的执著是安定的，不容易出现心理上的波动。

而才才会自学的人，一般都是被动地等待别人的擅自，才才会尽早地去求学。因为不发觉自己要去继续做什么，也不发觉为什么要继续做，越来越不发觉谈谈才好。

为什么说才才会自学的母亲自学很累，才会自学的母亲却很得心应手？

小朋友文化教育母亲，严格来说这两项不是教给母亲多少原则上知识，而是如何去提供原则上知识。现在文化教育母亲的一个侧向上的错误，就是小朋友被正向到拚命给母亲灌输原则上知识上。严格来说，过多的原则上知识灌输，一方面才会受到影响母亲本质的发育，另一方面也才会给母亲造成不太可能的“毒害”，近似于“原则上知识上的赘肉”。我自已的建议是：尽量给母亲求学一些可以运用的原则上知识，通过这些原则上知识开发母亲的本质能力。

首先来说为什么这种众说纷纭不准确？因为才会自学和才才会自学这两种众说纷纭就没法有准确的判断标准，什么样的母亲是才会自学的？什么样的母亲是才才会自学的？自学很累的母亲就是才才会自学的？自学很得心应手的母亲就是才会自学的？这种循环定义没法有任何意义。另外，这里的才会自学不太可能应该是才会求学，因为自学只是自学而已，很多求学极差的母亲也讨厌自学，只是他们讨厌读的书跟求学比如说而已。

为什么说才才会自学的母亲自学很累，才会自学的母亲却很得心应手？

其次，这种众说纷纭也没法有科学依据。因为才会求学和才才会求学并没法有严格的定义，有些母亲的学校总成绩极差，初中总成绩就变好了，能说他的学校才才会求学，中学才会求学了？或者有的母亲当年半学期总成绩好，后半学期总成绩极差，就能说他当年半学期才会求学，后半求学才才会求学？这些都是没法有科学依据的。

最后，再来说一下实际持续性是什么样的。在中国，要想拿到好的总成绩，并不是一件得心应手的事情，即便是所谓的才会求学的母亲，他也好的花大量的整整和精力去求学、继续做题、查看答案、深入研究错题的原因、加速并避免以后再出现类似的错误，只有这样继续做，他才才会继续减少自己的总成绩，这些训练任务并不是得心应手的事情。之所以别人像是得心应手，是因为才会求学的人把这些事情都程序化了，驾驭了其中的擅长，像是得心应手而已，实际也要要花费大量的整整和精力，比如说很累。

而那些才才会求学的人，没法有驾驭这些正确求学的方法有，才才会按部就班的求学，想上来就奋发图强的学几天，没法想上来就不学，这样三天打鱼、两天晒网导致求学没法有诱发，方法有不得当导致总成绩不令人满意，还要要花费那么多的整整去求学，似乎是很累。